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ag电子平台课程与教学研究所2018-2019年度学术年会顺利举行

2019年1月2日下午,ag电子平台课程与教学研究所成功举办了以“传承与创新:新时代课程教材建设”为主题的学术年会。课程与教学研究所的所有师生,丁邦平教授,乔和博士以及其他研究所的研究生都参加了学术会议。

课程与教学所全体教师合影

学术年会分为两半。学术年会的上半部分由张静教授主持。课程与教学研究所所长石谷教授为学术年会做了精彩演讲。教授,徐玉珍教授,张倩副教授和李殿森博士发表了精彩的演讲。石谷教授作了题为《课本也抗战

——“战时教科书研究》的报告。施老师指出,教科书是爱国救赎的重要推动力,特别是在国家危机时刻,这是唤起民族觉醒不可或缺的一部分。同时,提出战时教科书是中国教科书发展史上最罕见的教科书类型。他们用童谣,民歌等形式宣传战争的主题。这些文本引人入胜,易于理解,易于记忆和传播。最后,施老师指出,战争是为了和平,但平时不能忘记战时。 “战时教科书”是20世纪的精神遗产。这是战争留下的和平以及留给未来的历史遗产。它保护着这种宝贵的历史和教育遗产,即保护我们国家的精神。

徐玉珍教授作了题为《讲好

自己的故事——2018澳大利亚世界课程大会掠影》的报告。徐先生介绍了2018年第六届世界课程大会的背景和会议进程,并与大家分享了本次会议的感受和成果,然后向我们介绍了如何谈论“自我”的故事。

张骞副教授作了题为《教师与教科书的互动关系研究》的报告,指出教科书是教师与课程互动的最重要和最直接的媒介。教师和教科书之间的互动决定了“实施课程”的外观。张先生用问卷调查和其他研究方法研究了中国大陆,香港和台湾教科书的使用率,以及教师对教科书的满意度和忠诚度。结果显示,内地教师的满意度低,忠诚度高;香港教师满意度低,忠诚度低;台湾教师满意度高,忠诚度高的结果。

李殿森博士以《论语字义》的名称提出,通过数字与“论语”之间的某种关系,可以理解“论语”的本义,为我们理解“论语”提供了新的视角。

学术年会的下半部分由ag游戏平台党委书记张增田教授主持。张静教授,王攀峰副教授和三位医生王润,张学鹏,郑冠群发表了讲话和报告。

张静教授发表题为“家庭作业与香港比较研究《背影》课后作业——及初中语文教材工作簿设计探讨”的报告。张老师选择了来自内地和香港的六套教科书(人民教育版,江苏教育版,北京师范大学版,凯思版,商业版,现代教育版)来选择文本《背影》。对教科书操作系统的研究设计与教科书操作系统的视觉呈现进行了比较。根据两地的差异,张先生对社论提出了三点建议:一是明确群体来源,进一步加强能力培养;第二,同等重视内容,注重把握语言的本质;三是以新鲜工作的形式努力,努力提高学生的学习兴趣。最后,建议同时收获“感知灵敏度”和“智力深度”。

王攀峰副教授发表题为“大数据时代教科书研究范式的转变”的报告。王先生指出了传统教科书研究在大数据时代所面临的多重挑战,以及研究对象:从有限数据到海量数据;从描述性分析到预测分析的研究功能:;研究思路:从简单的学科思维到复杂的跨界思维研究特点:数据驱动的特征越来越突出了大数据时代教科书研究范式的革命。最后,提出了“教科书分组”的概念。教科书被视为学校课程文化的有机体。教科书中的“话语”是课程文化的基因。通过检查教科书文本中“话语基因”的数量,内容和变化。揭示学校制度和课程文化的发展趋势。

在学术年会结束时,王润博士就《数字教科书的问题诊断与防治路径》和郑冠群博士《根据地教科书编写适应农村的启示》的主题详细报道了《关于生活史研究的几点学习体会和认识》和张学鹏博士,取得了非常令人兴奋的成果。

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